Една от практическите цели на общото и специалното образование е да направи човек способен ефективно да изпълнява определени видове дейности. В основата на всеки тип обучение е постепенното формиране на полезни знания, способности и умения. Тези категории са тясно и неразривно свързани помежду си.
Инструкции
Етап 1
Под познания в педагогиката е обичайно да се разбира систематизиран набор от информация, факти, образи, преценки, които съдържат законите на предметната област, към която принадлежи обучението. Знанията, свързани с определен вид дейност, ви позволяват да идентифицирате и асимилирате връзката между обектите и явленията. Те често съдържат готови алгоритми за прости операции и доказани стратегии за вземане на решения. Едно от основните свойства на знанието е неговата системна и структурна природа.
Стъпка 2
Уменията се формират въз основа на придобитите знания. Те представляват специфични техники и методи за извършване на действия, усвоени от човек. Всяко умение предполага, че ученикът е способен целенасочено да прилага знанията, които е придобил в практически дейности. Уменията осигуряват гъвкавост в дейностите и правят възможно адаптирането на знанията към променящите се условия.
Стъпка 3
Умението е по-трудна категория на обучение. Под него се разбират съзнателни действия, доведени до автоматизъм, които постепенно се развиват в пряко взаимодействие с обективната среда. Умението първоначално се формира съзнателно и е напълно под контрола на човека. Примерите включват овладяване на умения за смятане, писане или шофиране.
Стъпка 4
Първите независими действия често съдържат грешки, изпълняват се изключително бавно и несигурно. С течение на времето умението е напълно автоматизирано, което ви позволява да изпълнявате действия, без да се фокусирате върху тях. Умението може да бъде фиксирано за дълго време. Дори при продължителна пауза в определена дейност, способността на човек автоматично да изпълнява предварително усвоени операции се запазва или относително бързо се възстановява.
Стъпка 5
Традиционната учебна цел се състои от три взаимосвързани задачи. Първо, човек получава и усвоява знания по предмета. След това той овладява начините за управление на тези знания и се научава да ги прилага на практика. Така се формират уменията. Последният етап от образователния процес е превръщането на снопа от знания и умения в устойчиво умение.
Стъпка 6
С други думи, знанията, способностите и уменията, придобити от човек, се формират в учебния процес в единна взаимосвързана система и постепенно се превръщат в способност за извършване на първоначални елементарни, а след това доста сложни операции с обективна реалност. Ефективността на обучението обикновено се оценява от това колко здраво човек е усвоил уменията в дадена област на дейност.
