Възможно ли е да се отгледа човек от бебе с дадени физически или духовни свойства или е предопределено още при раждането му - този въпрос интригува най-добрите умове на човечеството от повече от хиляда години. Еднозначен отговор на него обаче все още не е установен и е малко вероятно да бъде намерен в бъдеще.
От гледна точка на древен атинянин
Аристотел, Платон и Диоген обмислят въпроса за произхода на таланта, но никой от тези известни философи не намира ясен отговор. Емпирично беше установено, че например талантът на воин в човек може да бъде развит. В древна Спарта, за да получат перфектни воини, момчетата са били отглеждани почти от ранна детска възраст в изключително тежки условия (достатъчно е да се каже, че те са трябвали да спят гол на сламено легло през цялата година, а за затопляне са използвали коприва, която изгаря тялото). Не бяха направени обаче трикове, които да гарантират отглеждането на едни и същи Платони или Софокъл от бебета. Талантът можеше да расте, но по-често по някаква причина не расте. Дори великият Аристотел е имал велик ученик - Александър Велики, но повечето от останалите са изчезнали в забрава. И в крайна сметка всичко, което се отнася не до телесната, а до духовната сфера, беше оставено на милостта на боговете, добре, имаше ги много.
От гледна точка на съвременния човек
Оттогава 2,5 хилядолетия човечеството като цяло се придържа към подобна гледна точка и едва в края на 19 век, благодарение на появата на генетиката, се появява първият напредък по този въпрос. Колкото по-дълбоко ровеха генетиците, толкова по-нататък боговете се отдалечаваха, отстъпвайки на Негово Величество генома или съвкупността от наследствен материал, съдържащ се в клетката на организма. И сега, много учени по въпроса какво е по-важно за формирането на личността - образованието или наследствеността - на първо място започнаха еднозначно да поставят второто; изчезването беше предсказано на педагогиката.
По-нататъшни изследвания обаче разбиха и тази гледна точка. Тук е моментът да си припомним много сходния, но в никакъв случай не същия корен на гена, думата „гений“. Общоприето е да се смята, че гениалността е най-високата степен на талант (въпреки че е невъзможно да се направи ясна граница между тези две концепции). Оказа се, че постулатът за приоритет на наследствеността пред възпитанието е безспорен само по отношение на гениите. Геният е следствие от наследяването на специална комбинация от родителски гени, като правило, с определени патологии - не е за нищо, че повечето гении имат очевидни физически или психически аномалии. И колкото по-нататък в мащаба от гений до „прост“талант, толкова по-малко патологии и следователно по-малко влияние на наследствеността. Разбира се, учителите бяха най-доволни от тези заключения, защото отглеждането на деца е тяхното хоби и хляб.
Поглед на съвременния човек в бъдещето
Оказва се, че ако не се направят революционни пробиви в генетиката или педагогиката, въпросът за произхода и развитието на таланта ще остане отворен. Ще трябва да се примирим с дуализма, както физиците трябва да се примирят с дуализма на природата на светлината. Дори теоретично някога да се докаже, че е възможно чрез манипулация на патологични гени да се пусне производството на гении или поне таланти, едва ли ще се стигне до практика - „правене“на индивиди като Стив Хокинг с дължимото уважение към този велик астрофизик, цивилизовано общество (и тогава несъмнено ще бъде така, ако изобщо) няма да позволи.
